51名活躍中(東京/神奈川)

パリなかやま_Pari Nakayama
2008年、亀戸横丁で流しデビュー。2009年、恵比寿横丁流し参入。現在、恵比寿横丁にて20時~平日中心に営業。平成流し組合代表。新橋、吉祥寺、蒲田などの街とも提携中。レパートリーは昭和から平成の、演歌からJPOP、洋楽まで含め2000曲ほど。大抵のことは笑顔でこなすピースな流し。出張流しでは冠婚葬祭、同窓会、送別会、あらゆる催しにて活躍中。野外、個人宅、屋形船、温泉宿、喫茶店、場所を選ばずオンデマンド対応。2014年書籍「流しの仕事術」を代官山ブックスより発売。​
◇経歴
・2004年「人生に乾杯を!」で日本クラウンよりデビュー
・社会派AORユニット、コーヒーカラー代表
・東京オペレッタジゴロ代表
・パークハイツ楽団団長
南松宏_Nanshow Hiroshi
2014年12月、パリなかやま氏の勧めにより恵比寿横丁でトライアルとして初の流しを経験。その後2015年4月から八王子ロマン地下にて本格的に「流し」として活動を始め、現在は吉祥寺ハモニカ横丁や恵比寿横丁他、各地の横丁で流しを敢行中。七三ヘアーでスーツ姿に蝶ネクタイという出で立ちは、古き良き昭和の時代の流しを彷彿とさせる。リクエスト曲によっては得意のハーモニカを自在に使い分け、その場の雰囲気を大いに盛り上げる。彼自身オリジナル曲も多く持ち備えており、不定期だが都内でライブ活動もしている。いぶし銀なその歌唱力には誰もが太鼓判を押す。

70年代中期から80年代、いわゆる歌謡曲全盛期の歌を中心に900曲余りのレパートリーがあり、アイドル御三家(西城秀樹・郷ひろみ・野口五郎)から女性アイドル(山口百恵・松田聖子・中森明菜 他)、演歌からニューミュージックも含め男女問わず歌いこなす。
シンゴスーパー_Shingo Super
ビートルズをこよなく愛する流し。横丁の1人ビートルズ!サザン等ほかリクエストも応相談。バンド、ナガレルオヤジのボーカルでも活躍中。
さとうさおり_Satou Saori
2016年流しデビュー。
広島出身。新橋、吉祥寺、恵比寿、有楽町とギター片手に色んな街へ。
シンガーソングライターとしても活動。自身の活動と並行して様々なアーティストのバックコーラスを務めたり、番組のMCを担当したりと活躍の場を広げる。得意なジャンルはフォークソングとJ-POP。レパートリーは200曲以上。
鈴木友海_suzuki yuumi
2016年より横丁流しを開始する。レパートリーは演歌からJPOPや、洋楽など幅広く300曲以上のリクエストに応えることができる。現在、恵比寿横丁を中心に女流しとして活動の場を広げている。
Kazuya Fukuzawa_福ちゃん
2017年よりパリなかやまさんのご紹介で伴奏流しを始め、現在複数の流しシンガーの伴奏を担当している。お客さんからのリクエストに応え、楽しんで歌を唄ってもらえたらなと思っております。楽器を弾いたことは無いけれど、流しをやってみたい!興味がある!そんな方でもお気軽にご相談下さい。
◇経歴
1986年11月11日生まれ

2005年 神戸甲陽音楽学院入学
在学中にアメリカのボストンバークリー音楽大学奨学金試験にて奨学金を獲得。

2007年 バークリー音楽大学入学
在学中にジャズを始めとし様々なプレイスタイルに触れ音楽理論を学ぶ。

帰国後、拠点を関東に移し音楽活動を開始。サポートアーティスト
‪中山うり‬、高松豪、久和田佳代、‪信近エリ、ゲントウキ、HARCO、瀬川サチカ、タカハシナオト、宮武弘、中田雅史、etc。‬
‪その他、‬ミュージカルの舞台音楽なども手掛けており、2012年東海テレビの昼ドラ「鈴子の恋」のBGM、演奏家として出演。
2015年には三ッ星キッチン脚本、劇団‪EXILE‬公演に参加。

その他FUJIロックフェスティバルを始め、数々の音楽フェスに出演。
KAZ_カズ
▢演者名
KAZ

▢パート
Gt&Vo

▢電話番号
090-7174-3846

▢レパートリー
昭和歌謡、懐メロを中心に洋楽、アニソン、ボーカロイド、幅広いジャンルに対応。
持ち曲数は50曲以上。(2019年時点)

▢コメント
音楽で国際協力にアプローチをすることが目標
さとうGO夫妻_Satou Go
ギター弾き語り担当の「さとうGO!」と、その妻でアテンド担当の「さとう愛」の夫婦による、「昭和歌謡専門流し」。昭和の歌謡曲はもちろん、アイドルヒット、フォーク、ニューミュージック、アニソンなど、知ってる歌なら何とかなると思います。お客様の音程やテンポに合わせた歌伴奏にも、お応えします。昭和歌謡が好きな方には、きっと楽しんでもらえるかと思います。
飛鳥とも美_Tomomi Asuka
演歌流し。実は洋楽も得意。
座右の銘は「死ぬこと以外はかすり傷!」。
2013年6月、ビクターより「あなたに決めました」でデビュー。
2014年、「日本作曲家協会音楽祭」奨励賞受賞。2015年11月には、台湾にてミニアルバム「大家好! 我是飛鳥奉美。」を発売、台湾南投縣観光親善大使としても活動開始。
2017年、三重県津市を舞台とした″レ・ロマネスク”の「津の女」をカバー、2018年6月に、新曲「絆道 -きずなみち-」を発売し、現在 精力的に活動中。
トモクロウ_Tomocrow
トモクロウ(Tomocrow)

福岡出身・声と魂の歌うたい。

“老若男女”と“一期一会”に無限の可能性を感じつつ、人の心に寄り添う音楽を目指し、室内・野外・県外を問わず活動中。
レパートリーは演歌〜歌謡曲〜洋楽まで。

歌は“心”で。
ホソノマサキ_Hosono Masaki
岡田えくお_Okada Ekuo
・パート
歌とギター

・レパートリー
直球に明るい曲よりは、しっとりとした曲の方が、比較的多いです。

・推奨の1曲
ホールニューワールド(一人二役ver.)

・コメント
ド音痴から歌いはじめ、工夫と鍛錬により会得したアシッドボイスを武器に2019年9月より参入。日々勉強させて頂いています。
春川ニナ_Harukawa Nina
▢演者名
春川 ニナ

▢パート


▢レパートリー
1970年代〜2000年代邦楽とアニソン

▢コメント
昼の顔は会社員、夜の顔はシンガー/ボーカル。2018年より平成流し組合所属。その他、バンドで都内近郊のライブハウスに出没。
こだま金魚_Kodama Kingyo
Singer song writer。
自身のソロアルバムをリリースし、海沿いの地域を狙って営業ライブを中心に活動。
企業・タレント・芸人への楽曲提供他、舞台・CMにも出演も果たす。流しでは昭和歌謡から平成までの邦楽をメインに、歌の世界観を物語のように表現している。特に女性バラードが人気。

〇キャッチフレーズ
伸びやかな歌声響くアートシンガー
大岡シンイチロウ_Ooka Shinichirou
【パート】
ギター/歌

【レパートリー】
邦楽中心に70曲ほど 
レパートリーにない曲でも知っている曲であればその場で対応します

【推奨の1曲】
レイニーブルー(徳永英明)

【コメント】
本業がギタリストなので、お客様の歌に合わせて演奏するのも得意です。
ぴりから兄弟_Pirikara Bro
◆演者名
ぴりから兄弟

◆パート
ギター、歌、MC

◆レパートリー
J-POP、昭和歌謡~洋楽(特にオールディーズ)多数!

◆コメント
昭和歌謡エンタメ集団「ぴりから兄弟」です。現在一人っ子。兄弟募集中です!
調布FM83.8MHz木曜深夜24:00「ぴりから兄弟のオールナイトジャポン」ON AIR中
河野香恋_Kouno Karen
◆演者名

河野香恋

◆パート

Vocal

◆レパートリー

昭和歌謡、平成ポップス、洋楽、50~60曲程

◆推奨の1曲

ハナミズキ

◆コメント

バラードなどを得意とします。
しおみー_shiomy
▢演者名
しおみー

▢パート


▢レパートリー
邦楽、洋楽のバラード、ロック、アニソン、演歌もほんの少し。
ジャンルの幅広さには定評があります!

◻︎推奨の一曲
I will always love you/ホイットニー・ヒューストン

▢コメント
普段は路上ライブやライブハウスでの活動もしています。
流しではお客様とのコミュニケーションを大事にしながら歌わせて頂いています!
フジヨシケイ_Fujiyoshi Kei
□パート
ギター/歌

□レパートリー
昭和歌謡〜演歌〜ポップ  ス〜洋楽など300曲

□おすすめ一曲
また君に恋してる

□ひとこと
琴線に触れる歌を目指します
村男_Mura Otoko
村男

地球の日本の福島の村田綾子より村田力が誕生する。

縦書きで書くと村男となる事をずっとからかわれ、改名したいと親を泣かせた少年時代でしたが、ある時その名前の素晴らしきに気が付いた瞬間から『村男』として音楽活動を開始。

レパートリーは母親が鼻うたを歌っていたうたをきっかけに、出会った方の好きなうたを身に付けていくスタイルで日々増殖中。

普段はオリジナル曲をライブハウス中心に発信しておりますが、ライブハウスで出会えない皆様にお会いする為にこの世界に足を踏み入れる事と相成りました。

ひとりでも多くの方の笑顔の為うたいます☆


second albumゼロ『○』、一歩一歩と発売中!!!
ポールふじむら_Paul Fujimura
ポールふじむら_Paul Fujimura

□パート     ギターでの歌伴奏(自分では歌いません!)
□レパートリー  知らない曲以外多数
□おすすめの一曲 あなたの青春の一曲
□ひとこと    生伴奏で歌う楽しさを共有したい!

1958年盛岡市生まれ、岩手県盛岡市在住。代官山ブックス「流しの仕事術」を読み、著者「パリなかやま」氏に非公認で勝手に師事。2015年、盛岡市で「伴奏する流し」をスタート。繁華街のお店で「歌の伴奏する流し」、喫茶店やレストランで「参加者で一斉に歌う歌会」。老人介護施設で「歌詞を見ないで歌う歌会」を行っている。
ベラ氏_Berashi
◆演者名
ベラ氏
◆パート
ギター/唄

◆レパートリー
昭和歌謡/洋楽/平

立川生まれ・吉祥寺育ち。
2017年、新聞記事にて流しを知り夏に参入。主に上野にて活躍中。
得意分野は昭和40~50年代の歌謡曲。現在レパートリー80曲ほど。
平成に生まれるべきではなかったと常々感じている。
流しと並行して自らのバンドSuri Yamuhi & The Babylon Band(映画『バンコクナイツ』音楽等)のほか、ソロ弾き語りでも活躍中
Twitter:@Berashiphone_R
TIO_てぃお
2017年4月より吉祥寺のハモニカ横町で流しデビュー。
平成のヒット曲多めです
コメント:
23歳女ギター流しです。レパートリーに載っていない曲でも、メロディがわかれば伴奏できます。笑顔で頑張りますのでよろしくお願いします。
miyuna _みゆな
ギターと歌。
一期一会。

今宵あなたと共に分かち合いたい。
トゲトゲした気持ちがまん丸くなったり
おだやかな気持ちになったり
やさしい気持ちになったり
あの頃を懐かしんでみたり
誰かを想ってみたり
こうして歌えることに
ありがとうをかみしめてみたり

寄り添い系流し。

シンガーソングライターなハンドメイド作家。

【得意なジャンル】

J-POP
歌謡曲
_________________________________________________
さおり超合金_n
▢◆演者名
Saori超合金

▢◆パート
歌とギター

▢◆レパートリー
歌謡曲、JPOP、アニソン

▢◆コメント
ひよっこですがよろしくおねがいします!
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よくある質問

CONFERENCE PAPERS (UNPUBLISHED DOCUMENTS)


Power Brokers: Building Youth Social Capital through Connected Learning

Stanton-Salazar, Ricardo D. 2016. “Contributions of Social Capital Theory and Social Network Models in Advancing the Connection between Students’ School-based Learning and Community-based Opportunities for Pursuing Interest-driven Learning.” Panel presentation at the Digital Media and Learning Conference, section: “Power Brokers: Building Youth Social Capital through Connected Learning.” The University of California, Irvine, October 6, 2016. Unpublished document.

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The Empowerment of Immigrant Students in School

Stanton-Salazar, Ricardo D. 2013. “The Empowerment of Immigrant Students in School: Using Social Capital Research and Theory to Guide the Design, Implementation, and Evaluation of a Comprehensive School Restructuring Initiative.” Keynote address, and paper presentation, at the conference on Effective Strategies for Promoting School Success for Newly-Arrived Adolescent Refugees and Immigrants: New Directions for Research. The Urban Institute, Washington, D.C., May 30, 2013. Unpublished document.

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INVITED PRESENTATIONS (UNPUBLISHED DOCUMENTS)


“A Social Capital Framework for the Study of Institutional Agents & Their Role in the Empowerment of Students/Youth.” Presentation, UCLA Graduate School of Education and Information Studies, May 25, 2010. [PowerPoint]

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“The Role of Chinese Language-Heritage Schools in the Empowerment of Children & Youth of Immigrant Parents.” Keynote Presentation

Stanton-Salazar, Ricardo D. 2009. “The Role of Chinese Language-Heritage Schools in the Empowerment of Children & Youth of Immigrant Parents,” Hsuiping Institute of Technology, Overseas Chinese Institute of Technology, & Central Taiwan University of Science and Technology. May 25, 26 & 27, 2009. Taichung County, Taiwan. [Text and PowerPoint]

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ESSAYS: Narrative & Expository


Developing the Social Networks and Networking Behavior of First-Generation College Students: Three Fictional Narratives (Originally published on LinkedIn, 2016) DOWNLOAD




STUDY NOTES on Social Inequality & Empowerment


GLOSSARY (Stanton-Salazar’s Social Capital Framework)

Stanton-Salazar, Ricardo D. (Version: May 23, 2013) “Glossary of Concepts and Terms Associated with Stanton-Salazar’s Social Capital Framework for the Study of Social Inequality among Low-status Students and Youth.” Unpublished document.

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A Typology for Understanding the Connections among Different Elements of Social Capital

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The Multiple Roles of Institutional Agents: Table 1 Chart, (Stanton-Salazar, R. D. 2011. Youth & Society 43 (3): 1066-1109.

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Forms of “Institutional Support” & Kinds of Institutional Agents: Table 2 (Stanton-Salazar, R. D. 2011. Youth & Society 43 (3): 1066-1109.

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Teacher as an “Institutional Agent” [PowerPoint]

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Study Notes on Dika, Sandra L. and Kusum Singh. 2002. “Applications of Social Capital in Educational Literature.”

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Study Notes on Empowerment Theory & Models of Empowerment (Part I)

My personal notes on "Empowerment Theory," (Critical Social Work), focusing on the scholarly work of Elisheva Sadan, "Empowerment and Community Planning." Please cite Sadan's work using full citation, see http://www.mpow.org/ ....this literature was instrumental in my latest published work on youth empowerment and the empowerment of "institutional agents."

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Study Notes on Empowerment Theory & Models of Empowerment (Part II)

My conceptual and analytical notes I developed while I was explored the various literatures on “individual empowerment,” and gradually constructed a framework that would permit me to articulate how youth and student advocates, as “institutional agents,” must themselves become “empowered” along various dimensions. Such self-empowerment enables and facilitates the “empowerment” of those young people they are devoted to. These notes, and the framework I crafted, eventually led to my published piece on empowerment agents, ….”A Social Capital Framework for the Study of Institutional Agents and Their Role in the Empowerment of Low-Status Students and Youth.” 2011. Youth & Society.

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Study Notes on Pierre Bourdieu

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Study Notes on Pierre Bourdieu, Hegemony, Internalized Oppression, & Symbolic Violence

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STUDY NOTES on Race & Ethnicity (UNPUBLISHED DOCUMENTS)


Study Notes on Race & Racism: Definitions & Conceptual Framework

I present a two-dimensional conceptual model of racism (Structural & Ideological), for use by educators, graduate students, & scholars writing on race & racism. I ask that you indicate my authorship on all unpublished documents.

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Study Notes on Ethnicity, Race, & Racism (CHST133 Winter 2016, University of California, Santa Barbara)

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Paulo Freire's "Critical-Transforming Stages of Problem-Solving.”

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Study Notes on Altered Destinies: Making Life Better for Schoolchildren in Need,

by Gene I. Maeroff.

Gene I. Maeroff. 1998. Altered Destinies: Making Life Better for Schoolchildren in Need.

St. Martin’s Press.

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STUDY NOTES on “Social Networking” (UNPUBLISHED DOCUMENTS)


Study Notes for Dig Your Well Before You’re Thirsty, by Harvey Mackey.

Mackey, Harvey. 1997. Dig Your Well Before You’re Thirsty: Networking—The Only Networking Book You’ll Ever Need. Doubleday.

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Study Notes on Networking Magic, by Rick Frishman & Jill Lublin ("social networking")

Frishman, Rick & Jill Lublin. 2004. Networking Magic: Find the Best—from Doctors, Lawyers, and Accountants to Homes, Schools, and Jobs. Adams Media.

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STUDY NOTES on Writing in the Social Sciences


Table of Contents of Materials on Academic Writing in the Social Sciences

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Writing in the Social Sciences: Review of Essentials

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Writing in the Social Sciences: Part 1 (for undergraduate students, doctoral students, & university scholars)

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Writing in the Social Sciences: Part 2

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Writing in the Social Sciences: Part 3

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Research Writing [Outlines]

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Thesis Statements [Study Notes]

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Theoretical Frameworks [Ngulube, Mathipa & Gumbo]

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Theoretical Frameworks [Anfara]

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Theoretical Frameworks 1

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Theoretical Frameworks 2

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Writing [Sociology]

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Social Organization of Social Science Writing

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Granovetter [Hidden Outline]

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Stanton-Salazar & Spina [Reverse Outline]

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Singh & Lukkarila [Academic Writing]

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Elements of a Research Paper

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NOTES ON PROFESSIONAL EDITING


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DISSERTATIONS Employing Stanton-Salazar’s Social Capital Framework


Bee, Trista. 2016. “Significant Others in the Lives of Latino First-Generation College Students: How Social Capital Aids Persistence.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

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Lee, Felicia Jin-Sun. 2003. “Social Capital and Tenure: The Role of Race and Gender in Academic Promotion.” PhD dissertation, University of Southern California (Rossier School of Education).

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Prado, José Miranda. 2006. “A Critical Social Capital Analysis of Educational Tracking in the West San Gabriel Valley. PhD dissertation, Department of Sociology, University of Southern California.
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Quintanar, Imelda. 2007. “Defining the Mobilization of Social Capital for Low-SES Minority Youth Participants in the Summer Bridge Program by Program Leaders.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

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Rojas, Leticia. 2014. “Unstandardizing Teaching: The Classroom Teacher as an Institutional and Empowerment Agent for Latina/o Youth’s College Access.” EdD dissertation, College of Education, California State University, Long Beach.

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Pendakur, Sumun Lakshmi. 2011. “The Search for Transformative Agents: The Counter-Institutional Positioning of Faculty and Staff at an Elite University.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California. [Chair: Reynaldo Baca; Advisor: Ricardo D. Stanton-Salazar.] Dr. Pendakur was Director of Asian Pacific American Student Services (APASS), at the University of Southern California. Dissertation Description: “The purpose of this study is to empirically ground Stanton-Salazar’s (2010) theoretical trope of the empowerment agent through a life history study of subjects identified as empowerment agents. “Empowerment agents" leverage their social capital network to offer institutional support to low-status students while helping the students clarify and construct an action-oriented, social justice-centered, critically conscious worldview.”

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Stanton-Salazar THEMATIC DISSERTATION RESEARCH PROJECT

(9 Dissertations: 2006-2007)

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“Examining Effective Educational Environments Using A Social Capital Framework of Analysis.” Each scholar investigated a school- or community-based student intervention program—focusing on the complexities entailed as program leaders acted [or failed to act] to mobilize their personal networks to access key resources (“social capital”) to support either the students in the program or their staff colleagues. Programs studied include AVID, Puente, SummerBridge, YouthBuild, AMAN, Schools of Wheels (children of homeless families).

Gamble, Brandon. 2007. “Social Capital Networks of Institutional Agents and the Empowerment of African American Youth.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Liou, Tung-Yuang. 2007. “Using Social Capital Theory in Examining Leaders of On-Campus Intervention Programs.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Martínez, David Angel. 2007. “The manifestation of social capital within the mathematics, engineering, and science achievement (MESA) program.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Miller, Monica. 2007. “Social Capital, Institutional Agency, Low-status, urban youth, and Empowerment. EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Mims, Bruce Lamar. 2007. “Social Capital, Institutional Agency, Minority or Low Status Youth Empowerment, and AVID Implementation.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Quintanar, Imelda. 2007. “Defining the Mobilization of Social Capital for Low-SES Minority Youth Participants in the Summer Bridge Program by Program Leaders.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Rodriguez, Cristina Castelo. 2007. “Examining the Networks of Program Leaders in the Community College Component of the Puente Project within the Context of a Social Capital Framework. EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Ward, Mary. 2008. “An AVID Program Investigation: Examining an Intervention Program Within the Context of Social Capital Theory.” EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.

Whitten, Kelly Suzanne 2007. “Social Capital Networks of Institutional Agents and the Empowerment of Low-status Youth in a Federally-funded Intervention Program. EdD dissertation, Rossier School of Education, University of Southern California.




PUBLISHED ARTICLES AND BOOK CHAPTERS


Stanton-Salazar, Ricardo D. 2011. Youth & Society 43 (3): 1066-1109 (Journal Article)

Stanton-Salazar, Ricardo D. 2011. “A Social Capital Framework for the Study of Institutional Agents and of the Empowerment of Low-status Youth.” Youth & Society 43 (3): 1066-1109.

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Applications of Social Capital in Educational Literature: A Critical Synthesis

Dika, Sandra L. and Kusum Singh. 2002. “Applications of Social Capital in Educational Literature: A Critical Synthesis.” Review of Educational Research 72 (1): 31-60.

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Defensive Network Orientations as Internalized Oppression

Stanton-Salazar, Ricardo D. 2001. “Defensive network orientations as internalized oppression: How schools mediate the influence of social class on adolescent development,” (The Scourge of Internalized Oppression.) Excerpt from Social class, poverty, & education. (Missouri Symposium on Research and Educational Policy) Vol. 3. New York: Routlege-Falmer. B. Biddle (Ed.)

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パリなかやま_Pari Nakayama

2008年、亀戸横丁で流しデビュー。2009年、恵比寿横丁流し参入。現在、恵比寿横丁にて20時~平日中心に営業。平成流し組合代表。新橋、吉祥寺、蒲田などの街とも提携中。レパートリーは昭和から平成の、演歌からJPOP、洋楽まで含め2000曲ほど。大抵のことは笑顔でこなすピースな流し。出張流しでは冠婚葬祭、同窓会、送別会、あらゆる催しにて活躍中。野外、個人宅、屋形船、温泉宿、喫茶店、場所を選ばずオンデマンド対応。2014年書籍「流しの仕事術」を代官山ブックスより発売。​ ◇経歴 ・2004年「人生に乾杯を!」で日本クラウンよりデビュー ・社会派AORユニット、コーヒーカラー代表 ・東京オペレッタジゴロ代表 ・パークハイツ楽団団長

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